關于物理課堂論文：提高初中物理課堂教學有效性的思考

木夕小編

關于物理課堂論文：提高初中物理課堂教學有效性的思考

摘要：新課程改革正在不斷深入實施，如何更好地提升教師素質，提高教學質量已經成為初中物理教學的首要問題。教師隊伍首先要從教學理念上進行轉變，不斷探索更科學的教學手段和方法，提升自己的專業素養和執教水平。本文從自身多年教學實踐出發，就如何改進初中物理教學談一下自己的幾點看法。

關鍵詞：新課程，初中物理，教學改革

隨著國家新課程標準的全面實施，初中物理教學無論是在理念層面還是在操作層面，都將面臨許多新的挑戰。因此，初中物理教學如何才能適應新課程改革所提出的各項要求，就成了人們關注的焦點。

一、從培養正確學習方法入手

1、課前預習先學后教。布置學生課前預習，會達到事半功倍的效果。初中物理教科書中的生動活潑、內容豐富多彩的插圖，更能夠激發學生的學習興趣；教材的編寫上更加注重循序漸進、更能接近學生的認知規律。

2、解題能力的培養。要培養出高素質的學生，教師應聚精會神地抓好學生分析問題，解決問題的能力培養，要做到這一點，教師應指導學生正確理解概念、公式。原理等基礎知識，使知識融會貫通，如初中物理選修 2—3 第一章第四節透鏡成像規律，教師應指導學生認真做實驗找出規律性，找它們的共性，對凸透鏡成像規律可以這樣歸納：二倍焦距以外，倒立縮小實像；一倍焦距到二倍焦距，倒立放大實像一倍焦距以內，正立放大虛像；成實像物和像在凸透鏡異側，成虛像在凸透鏡同側。（《中國教師》《中小學教育》雜志先發表、后付費！專著、論著！可掛名主編、副主編！出書快，收費低！企鵝咨詢：24-23-23-52-80電話：185-151-211-67）

    二、創設探究式教學，激發學生的興趣

很多學生也許玩過了這個游戲，但是卻不能正確全面的分析其中的物理現象，在問題情境中，學生對于物理的客觀規律產生了極大的探究興趣，并在教師的啟發，導向中，不斷自主探究，總結，將枯燥的物理觀念，在生動的體會認知中掌握，并進行拓展，提出了關于力的來源和能量轉化等問題，為以后的學習探求更深的物理知識打下了基礎。

三、大力推行情境化教學

美國著名教育學家杜威指出，教學環境會極大地影響學生思維的產生和發展，教師要在教學過程中把課堂變為學生情緒發展的訓練場，為學生的心理發展提供良好的氛圍，激發學生的學習興趣。通過各種直觀性強的演示實驗，輔以各種巧妙的疑問，對學生進行“找茬”，引導他們在解答這些疑問的同時產生新的疑問，促進他們的認知沖突，最終達到鍛煉思維能力和創造力的目的。比如，在導入新課時，我們就可以通過演示實驗進行課題的導入。以動量定理的教學為例，教師可以現在講臺上放一個紙箱，用海綿墊在紙箱底部，手握雞蛋于紙箱上方，讓學生注意觀察雞蛋從手中掉到紙箱里的過程，首先提問：雞蛋會破嗎？然后拿起未摔碎的雞蛋問學生：為什么雞蛋沒有摔碎呢？這樣的問題設計會促使學生產生深入探究的欲望。另外，利用多媒體進行一些音視頻的播放也是一種效果很好的導入課題的方法，它能夠給學生更直觀、強烈的感官刺激，使他們能更深入地對物理世界進行感知。比如在進行“超重和失重”一課的教學時，通過播放一個人站在體重計上乘坐電梯升降的過程中，體重計顯示數字產生變化的視頻，提問學生：人的體重沒變，體重機計卻顯示出變化，原因是什么？引導學生自己去探究問題的答案。

初中物理進行力學守恒定律練習時，需要對所研究的問題進行全面綜合的分析，可以培養學生全面考慮問題和作出判斷的能力。由上所述，可知守恒定律在物理教學上的地位和作用是很重要的。我們應該分認識守恒定律在物理老婆的重要意義，在教學工作中給予足夠的重要和加強。由于近代物理的發展， 將動量守恒定律應用于力學以外的領域， 不僅導致一系列重大發現， 而且使定律自身的概念得以發展和完善。初中物理教學中通過實際的例子使學生真正理解動量守恒定律已成為物理學中最重要的基本規律之一。本文主要結合實例，探討初中物理力學守恒定律解題的思考。在力學中，動量守恒定律和機械能守恒定律應用很廣泛。學生在中學就已學過了這兩個定律，現大專物理也有這部分內容，但在運用它們來解答習題時，往往出現許多問題。動量守恒定律適用的條件是系統內物體所受外力的矢量和為零，或系統內各物體均不受外力的作用。但許多問題中，當系統所受的外力遠小于系統內相互作用的內力時，可將外力忽略不計，用動量守恒定律來近似處理問題。機械能守恒定律適用的條件是外力不做功和每一對非保守內力也不做功，或只有保守內力做功?，F通過計算題的討論來加深對這兩個定律的理解。動量守恒定律是否成立，也就是相互作用的物體系統的總動量是否保持不變，要看：系統是否不受外力作用，或作用在系統上的一切外力的合力是否為零。只要系統不受外力作用，或作用在系統上的一切外力的合力為零，不管內力作用的情況如何，系統的動量總是守恒的。實際應用時，如果系統所受外力的合力不為零，但在某一方向上的分力之和為零時，總動量在該方向上的分量保持不變。在許多問題中，當系統所受的外力遠比系統內相互作用的內力為小而可忽略不計時，也可應用動量守恒定律來處理。

參考文獻

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